Escolarizada

  

Creo que sigo escolarizada. Cuando me observo veo a una persona que se rige por un horario súper estricto: seis horas por la mañana llenas de cosas. Revisar correo; escribir; leer; resolver asuntos caseros; visionar un audiovisual pendiente o tomar café con alguien y en los márgenes de esos tiempos cocinar, comprar, recoger…  Por la tarde, después de comer y dormir diez minutos la siesta, leo y estoy con mi hijo. Además de estas organizaciones diarias también tengo mi organización semanal, mensual, estacional y anual. Nadie me ha impuesto estos horarios y rutinas. He sido yo sola. Un orden y disciplina heredado de mis años escolares, supongo. Pues cuando termina la hora cambio de actividad como si sonara la sirena del colegio.

Por otra parte, me hago listas de las cosas que quiero hacer y vivo sin vivir en mí por el temor de que se me acabe la vida antes de hacer todas esas cosas. Así tengo mogollón de recetas que quiero hacer, países que visitar, libros que leer, películas que ver… No me gustaría morirme sin haber hecho, leído, visto... todo lo que quiero. Creo que esto también lo heredé de mis años académicos: me quitaron tiempo para hacer lo que me gustaba y ahora quiero recuperar ese tiempo perdido.

Sin embargo, hoy he leído:

“No es humanamente posible experimentarlo todo: son demasiados los lugares para visitar, los alimentos para comer, las ropas para usar y las experiencias para tener. La vida se habrá acabado antes de pasar por todas esas experiencias”.

Y:

“La gula es el deseo de llenarse con gratificaciones externas como respuesta a sentimientos de frustración, vacío y necesidad. En lugar de experimentar directamente el vacío y la necesidad, se intenta escapar de la ansiedad distrayéndose con placeres de la carne y con estímulos mentales. Cuanto mayores hayan sido las distorsiones emocionales en la infancia, menos les satisfacen sus experiencias: cada vez necesitan más y caen en la pasión de la gula. Como todas las pasiones, la gula es contraproducente a la larga. Es una forma de encontrar el sustento, la atención y el cariño del que se sintieron privados cuando eran niños”.

Tras leer esto he pensado en todos los padres que quieren lo mejor para sus hijos y en concreto en aquellos que ven la formación, con un estricto horario escolar, múltiples extraescolares y nada de tiempo para hacer las cosas que gustan o proporcionarse cariño; como eso, lo mejor. También he pensado que esa preocupación por un futuro incierto puede ser cariño disfrazado. No saben o no pueden hacerlo de otra forma. También he pensado que el interés por la vida que tiene el niño/a convertido ya en adulto con listas de cosas por hacer puede ser curiosidad innata no fusilada con los años escolares. Aunque sea bastante raro que ésta salga ilesa.

En definitiva, que igual mi sentimiento de escolarización no es tal y el hecho de regirme por un horario autoimpuesto y unas listas que van creciendo se debe a una disciplina heredada de mi abuelo militar y a la curiosidad interminable de mis padres. Qui sait?