Romeo ha tenido que rodear con un
círculo el conjunto donde había más. No sé si eran más cochecitos, caritas,
triángulos…. Da igual. El caso es que el alumno tenía que saber diferenciar los
grupos donde había más, de donde había menos. Como si no tuvieran bastante con
hacer lo mismo en su día a día: ver a un niño en el parque con más juguetes,
ver su plato con menos guisantes, ver su habitación con más muñecas… etc. Me
pregunto qué sentido tiene reinventarse las cosas que pasan en la vida para robársela a los niños obligándoles a hacer lo que ya hacen directamente, sin
intermediarios. No veo ningún sentido, salvo el económico y el ocupar a los
niños para que nos dejen tranquilos. Nos pasamos la vida preparándoles para vivir y mientras viven esa vida les morimos un poquito más.
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